Nagyköveti interjú: David Mueller arról, hogyan gamifikálja osztályát a ClassManával

Amikor a Classcraft bezárt, tanárok ezrei veszítették el azt az osztályterem gamifikációs eszközt, amelyre naponta támaszkodtak. David Mueller egyikük volt — egy volt Classcraft nagykövet, aki az egész osztályterem-menedzsment megközelítését a gamifikációra építette.

Leültünk beszélgetni Daviddel, hogy megtudjuk, hogyan váltott át a ClassManára, és hogyan használja a főnökcsatákat, tapasztalati pontokat és fizikai jutalom kártyákat arra, hogy 4. osztályos tanulóit elkötelezetté tegye.

A nevem David Mueller. 4. osztályt tanítok egy állami iskolában Észak-Indianában. Általában körülbelül 25 tanulóm van az osztályomban, változó képességekkel.

Az akkori igazgatóm mutatta be nekem a Classcraft-ot. Éppen visszajött egy konferenciáról, ahol hallott róla. Geeknek és szórakoztatónak tűnt, és tudta, hogy imádni fogom. Amit nem tudott, hogy geekes játékosként ÉS tanárként a Classcraft valójában az első számú célzott hirdetés volt nekem a Facebook fiókomban akkoriban. Csak nem néztem utána. Az ő bátorításával bevágtam.

Megtaláltam a nagykövet programot és jelentkeztem, és gyorsan nagykövet lettem a Classcraft-nál. A tanulóim azonnal beleszerettek a platformba. Imádták, hogy kaptak egy avatart, amit szintelni tudtak és változtathatták a felszerelésüket és megjelenésüket. Elkezdtem küldetéseket írni a tanulóimnak zsoldokkal, ahol ha bizonyos könyveket elolvastak, xp-t és aranyat szerezhettek. Gyorsan hírnevet szereztem az iskolámban, mint a tanár, aki azt "a Classcraft programot" csinálta, és a tanulóim mindig mondták, hogy izgatottak, hogy az osztályomban lehetnek.

Azért szerettem, mert annyi eszköz volt beépítve egy helyre, és olyan módon jutalmazta a tanulókat, ahogy azt megértették, xp-vel, szintekkel és felszereléssel, pont mint a kedvenc videojátékaikban. Azonban a játékélmény ellenére még mindig szilárd osztályterem-menedzsment platform volt. Imádtam, milyen könnyű volt testreszabni. Amikor a Classcraft-ról tartottam tréningeket, az egyik fő pontom mindig az volt: "Tedd úgy működni, ahogy neked jó. Szabd testre úgy, hogy te ugyanannyira élvezd, mint a tanulók."

Összetört a szívem, amikor a Classcraft bejelentette, hogy bezárnak. Annyira, hogy készítettem egy online petíciót. Az a petíció több mint ezer aláírást kapott, de a HMH-nek már voltak tervei a névvel kapcsolatban, és kitartottak a döntésük mellett, hogy megszüntetik az eredeti platformot.

Elkezdtem körülnézni más lehetőségek után. Semmi sem volt egészen ugyanolyan hangulatú. Kipróbáltam egy jelvényszerzési rendszert egy kis ideig, de egyszerűen nem volt ugyanaz az elkötelezettség, mint a Classcraft-nál.

Ekkor Koen megkeresett a petíciómón keresztül, megkérdezve, hogy küldenék-e frissítéseket az új platformjáról, amit arra szabott, hogy helyettesítse a Classcraft-ot. Igent mondtam, és nagyon elismerem Koen látomását és kemény munkáját. Nagyon lenyűgözött, milyen fogékony és nyitott az új ötletekre. Néhány kedvenc funkciót eddig a testreszabható avatarok a tanulók számára, valamint a főnökcsaták.

A szobámban gyakran használjuk a főnökcsatákat bármilyen témakör áttekintésére. Általában felhozok egy szolgáltatást, mint az IXL, hogy megmutassam az osztálynak, és aztán a tanulók felváltva válaszolnak a kérdésekre. Ha elég kérdésre helyesen válaszolunk, legyőzzük a főnököt. A tanulók imádják a főnökcsatákat.

Emellett xp-t adok az órán való kérdésekre válaszolásért. Ez sokkal magasabb elköteleződéshez vezetett az osztályomban, mivel a tanulók tudják, hogy ha felemelik a kezüket a részvételre, xp-t kapnak.

Amikor szintelnek, adok nekik egy laminált bájitalképet. A nap végén megtakaríthatják azt a bájiitalt egy nagyobb jutalmra, vagy elmehetnek a kincsesládánkhoz és kicserélhetik egy tárgyra. A fizikai bájitalkártya nagyszerű módja annak, hogy növeljük az elköteleződést a program iránt.

A főnökcsata nagyszerű áttekintési eszköz, amit gyakran használok, és az xp jutalmazásának lehetősége szintén növelte a tanulók elköteleződését. A csendmérőt is használom csendes munkaidőben, és általában csendben és koncentráltan tartja az osztályt. (Miután beszéltem azzal a bizonyos gyerekkel, aki mindig MEGPRÓBÁLJA aktiválni a csendmérőt. Tudja, melyikre gondolok.)

A tanulóim imádják a szintelést és az avatarjuk felszerelését, amikor szintelnek. Azonban elmagyarázom nekik, hogy ez szinte mindig otthoni tevékenység. A fizikai bájital kinyomatok nagyon izgatottan tartják őket. Nemrég visszahoztam a zsoldokat a matematikai teszteimre is, ahol ha az osztály 80%-a megfelelő szintű pontszámot ér el a teszten, legyőzzük a szörnyet és begyűjtjük az xp zsoldot.

Merüljön mélyen a beállításokba. Mit akar, hogy a gyerekek felé törekedjenek? Milyen gyakran akar jutalmazni őket? Milyen következményeik lehetnek? Szabja testre arra, hogyan akarja használni. Ha elemi fokozatban tanít, mint én, fontolja meg, hogy csak egy óránál kezdje a használatot. Ez rendben van! A tanulóim tudják, hogy inkább a matematika oktatás során használom intenzívebben.

Amikor bemutató videókat mutat és felpörgeti a gyerekeket a ClassMana miatt, könnyű túlzásba vinni. Vonzónak tűnik, rengeteg használható eszköze van, és a gyerekek lelkesek és készen állnak.

Emlékszem, amikor bevezettük, és egy-két tanuló megkapta a bejelentkezését, csak hogy gyorsan rájöjjön, hogy a bejelentkezésük csak lehetővé tette az avatarjuk testreszabását. Videojátékra számítottak, vagy egy felfedezendő világra, mint a Prodigy Math vagy a Minecraft. Ez egy "ez az egész?" pillanat volt számukra.

Azonban ahogy elmagyaráztam a célját és azt, hogyan fogjuk használni osztályként, gyorsan elkezdték látni, hogy sokkal több volt, mint az avatarjuk testreszabása, és még ha az lett volna is, egy szórakoztató elem volt, amit hozzáadott az osztályteremhez, amijük korábban nem volt.